Wednesday, May 03, 2017

Plans for Summer 2017

Мой поиск места, соседей, опыта и занятия на природе вдали от городов продолжается. Опыт поездок по средней полосе России (за первый сезон отчет тут), поездки в Латвию и двух зимовок в сельской местности (Ярославская и Псковская области) показал, что хочется место где:

1. Природы много.
Зеленый дятел.
Наблюдаю и слышу.
В Ярославской области, где я зимовал "первый сезон" - города нет (ближайшие города Ростов Великий и Углич). А людей относительно много и много занятости (сельхоз предприятия, лесопилки, "популярный" монастырь). Зато и природы мало (даже воды мало). И это, похоже, еще со времён царской России. Для села в целом это, возможно, и хорошо – жизнь «кипит». Для меня слишком много суматохи.

В Псковской области у границы с Белоруссией и Латвией людей меньше, предприятий нет никаких, зато есть национальный природный парк (и аналогичные парки в приграничных странах) и много озер. Такого количества и разнообразия птиц я раньше нигде не встречал. И вот просто субъективное ощущение, что когда много птиц – это хорошо и важно.

2. Подальше от Москвы и магазинов в ближней доступности.
Москва влияет на стоимость земли и жизни в своих окрестностях. Продуктовые магазины (особенно сетевые) раздувают бюджет на питание. Сейчас райцентр с ближайшими "пятёрочками" - это 30-35 минут езды на машине. Поэтому закупки я делаю раз в неделю, а то и в две. Это положительно сказывается на продуманности рациона - покупаешь только то, что действительно нужно (крупы, фрукты - в магазинах, овощи на рынке). Такая удаленность также хорошо стимулирует внутри-соседский рынок (хлеб, яица, молоко, творог, мёд, овощи, травы). Мои расходы в среднем - это около 3000 руб в месяц. Еще один плюс - не создаешь практически никакого "мусора для свалки" (органика в огород, бумага в печь, а в пластике толком и не покупаешь ничего).

3. Вода, такая, что её хочется пить, воздух такой, что его хочется есть, а природа звучит так, что её хочется слушать.
Берег Финского залива. Смолячково.
Очевидное-неочевидное: базовые ценности, оказывается, вода, воздух, тишина и, пожалуй, климат (в том числе количество и качество солнца). Это то, чем пользуешься каждый день, и можно сказать, то из чего состоишь сам. Кроме людей, оказывается, что это очень важный критерий, который, в том числе, влияет и на то, какие люди в этом месте живут. Одновременно очень вкусные воздух, воду и звуки я встречал только на Карельском перешейке, на берегу Финского залива, в окрестностях посёлка Смолячково. Когда-то у академика Бехтерева усадьба была именно в этом месте. Сейчас эти места слишком близки к Петербургу и к шоссе.


Тут и сейчас
Причал в деревне Ковалёвка
Поселение «Чистое небо» - где я провожу свой «второй сельский сезон» - замечательное место чтобы обосноваться. Тут нет устава, земля в собственности. Скорее это даже не поселение, а просто три вымершие деревни, которые сейчас обживаются переселенцами из Петербурга (расстояние 500 км) и других городов (до Москвы 600 км). Более близких людей по «количеству и качеству тараканов» к насекомым в собственной голове я еще не встречал за пределами городов. Сюда вернуться можно в любой момент и чувствовать себя как дома. Тут я что-то начал понимать про растения (от яблонь только уйме всего научился) и домашних животных, про приготовление и заготовки продуктов (как появились различные традиции в этих делах), про дома, про детей и взрослых, про погоду, про себя и педагогику.

Что интересно на лето
Есть ощущение, что для толкового обустройства на земле еще есть что увидеть и понять (про природу и себя), и есть чему научиться (строительство и сельское хозяйство). Поэтому на теплое время 2017-го ориентиры такие:

  География
  Опыт
  • Стройка (про каркасные дома и срубы что-то ясно, про альтернативные варианты – не понятно), 
  • Собирательство и огородничество, 
  • Уединенный простой быт на природе (мало думать, мало говорить – на неделю или две). В различных традициях такие штуки могут по-разному называться – от пустынножительства до випассаны. Попробовать не в полном одиночестве, а скорее группой – в 2-4 человека (и без завязки на правила - просто по ощущениям). 
  • После опыта с домашними животными теперь интересны полудикие: зубры, яки, бизоны, дельфины, …

Масанобу Фукуока 

микробиолог, фермер, философ
Путешествия: Грузия, Армения, Азербайджан. Это не про переселиться, а про старые неосуществленные «хотелки», разнообразие опыта и взгляд на Россию со стороны.
Поиск толковых земледельцев в России пока выдает только Николая Курдюмова и Бориса Бублика (хотя и это уже Украина) и указывает на Японию (потомки "дедушки" природосообразного отношения к земле Масанобу Фукуока) и на Австрию - перма-культурное хозяйство Зеппа Хольцера в Альпах. Это далеко, хотя...

Поделиться
Опыта и наблюдений про сельскую жизнь ("эко" и "не эко") и про минимализм в жизни (при повышении качества этой жизни) накопилось часов на 6-8 для передачи материала. Если кто готов организовать встречу или семинар (Москва, Петербург, ...Лондон, Хельсинки,...) - обсуждаемо.

UPDATE (01.06.2017) по вариантам поездок:

Friday, April 21, 2017

Education, Healthcare, Trips and Village

Образование, медицина, путешествия и село.

Прочитал сборник текстов Л. Н. Толстого под общим названием «Воспитание в свободе». Оказывается, за пределами России Толстой известен более, не как писатель, а как философ и педагог-практик (он создал школу для крестьянских детей в своём имени «Ясная поляна»). В сборнике есть его теоретические работы и письма об образовании, воспитании и педагогике, есть прикладные заметки об устройстве «яснополянской» школы.

Впечатление такое, что подход к созданию школьной среды (именно среды, не системы) у Льва Николаевича и в начале XXI века можно считать прогрессивным. Нахожу в его практике те же приемы и ценности, которые у нас получились в GameChangers и затем - в моих занятиях со школьниками.

А цитату, которую хочется привести тут:
Педагогика есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей, вроде того есть наша медицина – как, живя противно законам природы, все-таки быть здоровым. 
Познакомившись основательно с системой здравоохранения я также увидел общее в ней с системой образования – в обоих случаях мы пытаемся делегировать свои ответственность и труд системам вместо того, чтобы самостоятельно уделять необходимое внимание здоровью и всестороннему развитию. Интересно, что «самообразование» обычно воспринимается без негативных ассоциаций, а «самолечение» - это что-то уже потенциально опасное.

Еще одна связь, о которой хочется тут вспомнить – образование и путешествие.

Сейчас есть ощущение, что порядка 80% времени, внимания и денег потраченные на приём специалистов, лекарства и процедуры с большей пользой для здоровья и саморазвития можно было бы вложить в путешествия. Причем, такие путешествия, которые, как и собственную образовательную траекторию планируешь, разрабатываешь и реализуешь самостоятельно или в компании с близкими людьми.

Эту аналогию я заметил в 2012 году. О чем есть вот такой рассказ:

Подробнее про это выступление писал тут. Мысли в том, числе про "образование как авто-стоп". И вот  спустя пять лет, я и сам попробовал международное странствие в этом формате: пару недель назад вернулся из поездки по Латвии. Там я исследовал горожан переехавших в сельскую местность.

Опять про Толстого. В России, вероятно, он один из первых "горожан", проникшись форматом простой жизни ушел из городов в село. Формат-подход-идеологию такого перехода Лев Николаевич назвал "опрощение". Хотя, если быть точным и верить Википедии, то первоначально слово было создано И. С. Тургеневым.

Возвращаясь к образованию. Теперь в селе. Среди горожан в поселениях и деревнях один из основных вопросов сейчас как раз о том, как обустраивать школьное образование для своих детей - создавать свои школы, адаптироваться к местным сельским, оставаться на домашнем обучении. 

Действий и разговоров множество, есть успешные опыты создания своих школ (например, в поселении "Ковчег" или наоборот опыт школы, которая лежит в основе поселения - деревни "Китеж" и "Орион"). 

Из теоретических текстов, готов сослаться на путешественника, переселенца (эко-поселение "Чачжаевка") и писателя - Александра Иванова (на фото). Полностью его текст есть тут, цитирую финальные фрагменты, которые, по моим наблюдениям, отражают мнения и опыт и других встреченных мной переселенцев (фото из той же записи):
"Считаю, что наша задача создать условия для своих детей такие, чтобы они:1. Были счастливы. В это слово я включаю прежде всего: делать то, что ты хочешь делать. Быть в гармонии с самим собой и людьми вокруг. 
2. Имели выбор. И это тоже часть счастья. Причем выбор — это когда у нас есть не менее трех вариантов. Когда у нас один вариант — это болезнь. Когда два — то мы робот. А вот здоровье, творчество и свобода начинается с трех. Тут мне бы хотелось сказать, что хорошо, если дети имеют возможность посмотреть — перенять разные модели мироустройства, то есть хорошо, если дети воспитываются сообществом, или более просто: чем с большим количеством разных людей может ребенок пообщаться, тем большее количество выборов у него есть. Может быть мы поэтому и путешествуем с детьми".  

Monday, March 20, 2017

Toys for Kids and Pets. Pedagogical Economy

Игрушки для детей и животных. Экономика педагогики.


После бытия инженером, менеджером, предпринимателем, журналистом и исследователем-аналитиком я стал волонтером (простая работа за кров и еду) и «домашним учителем» (обычно это то, то называется «репетитор», но я стараюсь именно репетитором не быть). Уже два года, как четырехзвездочные отели, самолеты и купе поездов сменились на общие с кем-либо комнаты в семьях в сельской местности и перемещение автостопом. Этот опыт оказывается ярче и богаче чем все предыдущие (что, конечно, субъективно).

Фото из альбома Антона Садикова.
Тропинка к причалу в поселении  "Чистое Небо"
Я жил и трудился в семьях с разным количеством детей и возрастов (от 1,5 года до 12, в том числе приемных). Одно из главных открытий, это то, что я теперь не понимаю, зачем детям игрушки? Примерно так же, как зачем в магазине покупать специальные игрушки для животных кошкам и собакам. Тут что-то не так. 

Основной детский запрос, который я постоянно вижу – это внимание родителя (или даже просто более старшего по возрасту) и доступ к реальному, не игрушечному миру. У 6-ти летнего мальчика есть уйма LEGO, доступ к компьютерным играм, но увлеченность его делом варки настоящего супа и рубки настоящего дерева настоящим топором безгранична – и он добивается результатов. Суп сварен и съедобен, огромное дерево свалено самостоятельно. Правда, увлеченность в таких настоящих делах появляется тогда, когда есть хоть немного настоящего, искреннего внимания и интереса взрослого – именно они и запускают процесс в ребёнке. А если процесс запущен, то дальше ребенок самодостаточен. И важно, не забыть потом уделить внимание достигнутым результатам (и, хмм, помыть посуду).

Как-то мне нужно было почистить лодку и выгулять детей (2, 4 и 6 лет). Оказалось, что самое интересное для них занятие – это именно мыть лодку. Щёток не хватило, а детское усердие не знало границ.
Фото из альбома Антона Садикова
Причал в поселении  "Чистое Небо"

В этих наблюдениях нет ничего нового, они все имени «Тома Сойера с его покраской забора». Но вот вопрос:
«Зачем выделять время на то, чтобы заработать на игрушки ребенку вместо того, чтобы именно это самое время отдать ребенку напрямую?»

так и висит в голове.

Туда же идет вопрос:
«Зачем зарабатывать деньги, чтобы возить ребенка на занятия, скажем, по рисованию, музыке или танцам, когда это же своё время можно снова напрямую вложить в ребенка?»

– Там специалисты, инструменты, другие дети и т.п. А нужны ли эти специалисты и всё остальное? Что в долгосрочной перспективе окажется более полезным и развивающим? Общение с родителями, которые сами развиваются вместе с ребенком, занимаясь с ним его интересами, или общение со специалистами, пока родители зарабатывают, чтобы оплатить услуги этих специалистов и соответствующих организаций? Нет ли в этом ухода (ну или скажем, делегирования…) ответственности и попытки откупиться от личного общения с ребёнком?

Да, разнообразие опыта важно. Но если я как родитель развиваюсь, и, скажем, музыка есть в сфере моих интересов, то даже, если я сам не умею и не хочу заниматься музыкой, а люблю её только слушать, а ребёнку музыка интересна уже в исполнительском плане, то наверняка среди друзей семьи или хороших соседей найдутся музыканты. И просто периодическое «бывание» у них в гостях и неформальные уроки дадут, не меньше пользы, чем формальные кружки, группы и школы.

Да, я был фанатом LEGO и не только программировал на компьютере, но и играл в компьютерные игры. Но также как играть перестает быть интересным, когда сам программируешь, точно также интерес к конструктору мог бы быстро уйти, была бы у меня возможность заниматься (пусть хоть немного соучаствуя) проектированием настоящих домов и ландшафтов и их воплощением.

Ценность в соучастии в чем-то настоящем. Вам были интересны «специальные детские книги»? Мне – нет (если, конечно, они не такого уровня, что и взрослому они интересны, у LEGO, к слову, и среди взрослых хватает почитателей). Да, есть «порог входа» во что-то сложное, но как раз для этого и есть родитель, чтобы помочь справиться с этим.

Да, с какого-то уровня можно говорить об уровне мастерства или глубины знаний, когда родители уже «не тянут», но это же уже история, когда ребенок сам может принимать решения (и задумываться о добывании необходимых ресурсов) какую «взрослую игрушку» приобрести (микроскоп, шуруповёрт или гитару) и с какими профессионалами совершенствоваться.
--

Про покупки «специального детского» и о том, кому на самом деле оно надо – ребенку или взрослому тема раскрыта с точки зрения матери (и весьма радикально) вот тутВ этом тексте в явной форме виден вопрос "Игрушки и занятия со специалистами - нужны больше ребенку или всё-таки на самом деле родителю - для успокоения и возможности не уделять время и внимание собственному ребенку?".

-------
Несколько семей в "Чистом небе" держат коз.
Коза не игрушка, а скорее... учитель?
Сомнения в необходимости игрушек и специалистов пришли ко мне именно во время общения с детьми и родителями вне городской среды. В городе сложно представить, что родители (и особенно отцы) бОльшую часть дня могут быть с детьми и не просто быть, но и достаточно часто уделять внимание детям - специфика городской среды не позволят. Поэтому очевидно, что нужны сущности (вещи, люди, места, "виртуальности") которые будут как-то такую ситуацию компенсировать. Компенсация выливается в преобладание наименее энергозатратного (или эмоциональнозатратного) и для родителя, и для ребенка варианта: мультфильмы, компьютерные игры, книги, шатание во дворе, детский сад, кружки и секции, "детский лагерь", школа-пансион и т.п.

Более-менее знакомая среда, которая хоть как-то дает идею о том, как может быть по-другому в современном мире - это дача. Развитие ребенка (физическое и умственное ) идет более сбалансировано, а совместное время детей и родителей увеличивается, плюс родители находятся в отпуске от своих работ и забот, а следовательно им уже проще уделять время и детям и друг другу.  

--
А с собаками та же история – игрушки для них искусственны. Внимание людей и доступ к занятию, для которого порода собаки была выведена (если это не декоративная порода) вот, что делает животное счастливым и здоровым. Про декоративные же породы есть ощущение, что их разведение - это что-то про жестокое обращение с животными.